Doncs fins aquí ha arribat aquesta assignatura. No podria fer un resum global així que m’agradaria extreure algunes conclusions i donar opinions de forma parcial, ahí voy.

• Crec que ha sigut una assignatura que m’ha aportat molt. No tant en quan a aportació de coneixements, sinó en l’ambit expressiu i comunicatiu, sempre amb el suport de les novas tecnologies. És a dir, no he descobert i treballat grans métodes tecnlògics sinó que sobretot, he aprés a utilitzar de forma eficient els que ja coneixia. 
• M’agradaria destacar l’efecte deshinibidor que per a molts, entre els quals m’incloc, ha suposat aquesta assignatura. El fet de fer tantes exposicions en públic, a les quals jo no estava acostumat, a fes que perdés una miqueta més la por escènica i plasmes amb més claredat les ideas. Una de les claus va ser el llibre de els 5 fars de la comunicació, del qual en vaig extreure moltes idees importants.
• L’aspecte autodidacta. Sense dubte, aquesta assignatura é el clar exemple d’aprenentatge personal i significatiu. El treball i la preparació de les pràcticas ha estat quelcom que ens ho hem hagut de mastegar nosaltres solets. En aquest cas més que mai, la professora ha estat la verdadera guia, i no com passa en altres situacions, que es la que et mastega els coneixements i te’ls serveix al plat.
• El blog. Ha estat una eina molt interessant. En un principi, la cosa crec que no va tenir molt d’èxit. Ho veiem més com una obligació que no pas com un element més per a la nostra formació. Però a mesura que ha anat avançant el curs i hem anat escrivint pàgines, ens hem anat engrescant amb el tema fins al punt de sentir que ens estava sent de molta utilitat, almenys per a mi. Doncs sóc dels que pensa que per a realitzar un aprenentatge significatiu, és molt útil la reflexió crítica i personal, i el deixar-ho per escrit.

Així doncs, crec que ha estat una assignatura de molt profit, de la qual m’enduc sobretot petits detalls per millorar la meva capacitat comunicativa, i una major consciència de la importància de les noves tecnologies en l’àmbit educatiu.

Gracies per tot!

Powerpoint Xerrada —> clicka aquí  

Aquest treball ha sigut un dels més costosos en quan a la seva realització.  Vam enfocar la xerrada (exposició, power point i tríptic) amb la visió de que és possible compaginar videojocs amb educació, si saps com.

Un paper clau en aquesta convivencia és el dels pares. Són els que més temps estan en contacte amb els seus fills quan aquests juguen.

I després, apareix el paper del docent, que és l’encarregat d’utilitzar els aspectes positius d’aquest (dinamisme, adicció, interacció..) per tal de motivar als alumnes i realitzar una educació més eficaç.

Tot i la dificultat i els nombrosos esforços que poden representar aquests seguiments i tasques, creiem que són necessaris per tal d’adaptar-nos i conviure amb les noves tecnologies del segle XXI.

Autoavaluació de la webquest!

Ara sí, després d’una setmaneta quasi sencera de malaltia, estic recuperat, i el nostre grup té preparada la presentació, el powerpoint i el tríptic del tema “Videojocs i educació.

Comença la classe i es demanen voluntaris, per variar, no sortirem primers.

Les presentacions es van anar succeint però en la majoria em quedava el mateix regust. Crec que a molts encara no ens a quedat clara la idea del que ha de soposar una xerrada en públic amb un suport visual. Molts dels grups que empraven aquest recurs, queien en l’error (sota el meu inexpert punt de vista ) d’omplir els powerpoints amb grans parrafades i a més, alhora de presentar-los anar llegint el que hi havia escrit. Crec que un powerpoint ha de ser quelcom esquematic i molt visual. Ha de contenir idees clares i elements que cridin l’atenció del públic per tal de deixar emprempta en els assistents.

Per omplir de lletra i proporcionar informació teniem els triptics, és aquí on ha de residir la major part de conceptes i documentació. A més, molts grups, amb la intenció d’oferir xerrades “complertes” s’excedien del temps estipulat. Greu error, ja que commés llarga sigui la exposició, i més plena de continguts , menys idees podrà retendre el públic.

Hem d’utilitzar elements innovadors en els discursos. Aconseguir engrescar als assistens amb la seva participació, plantejant-lis una visió pràctica i diferent de l’assumpte en qüestió. La gent no vol que els hi diguem el que ja saben simplement pel fet de que hem d’aprovar l’assignatura. Doncs aquest no és el mètode ni, per realitzar una bona exposició, ni per treure bona nota.

I si no feu la prova, estic segur que de lo poc que ens enracordarem quan acabi l’assignatura serà del famós powerpoint sobre l’illa dels 5 fars del grup del Javi, Lafu, Alex i Carri amb “les 5 claus per deixar a en Sebas”. (Que a més, tinc constància que la nota va estar a la mateixa alçada…)

La intenció del meu grup va realitzar una exposició esquemàtica e interactiva, amb un tríptic força complert i amb un powerpoint amb les quatre idees clares que voliem expressar. Que ho aconseguissim ja és una altra cosa, però segur que ho vam intentar.

Primer dia de classe després del pont i estic malalt. Així que els meus companys no van poder presentar l’exposició (els videojocs i l’educació) ja que ens va faltar temps per preparar-la.

Segons em van comentar, a molts grups els hi va succeir el mateix, així que tampoc va ser molt greu la meva “festa”. Esperem que pel proper dimarts pugui ser-hi present.

Poc més a dir, ja que no vaig estar-hi.

Increible

Seria la millor descripció per aquell dia.

En els quasi 20 anys de classes que porto, mai havia realitzat cap activitat amb tant entusiasme dins les parets d’una escola. Va ser quelcom excepcional. Primer, per la receptivitat de l’Anna, al recolzar l’activitat. No m’esperava que acceptés la proposta boja d’en Raül, pero si si… I després per l’acollida que va tenir entre els companys.

Tots ens vam involucrar i ens vam ficar en el paper. Tampoc es que ens costés molt ja que ganas de festa  en tenim per vendre i regalar en aquesta classe. 

En relació amb el que aquella classe va soposar al transcurs del curs, he de dir que per mi no va ser perdre el temps com pot semblar a primera vista. En una classe tan interactiva, dinàmica i oberta com la de NTAE, en la qual es requereix un alt nivell de participació i expressió, és necessària l’existència d’un bon ambient. Ha d’haver-hi un caliu i s’ha de respirar confiança per tal de que la gent s’expressi amb total llibertat. Doncs aquesta és l’única forma que hi ha perquè la gent s’involucri, en prengui part i d’aquesta forma les classes siguin de més qualitat.

 Per tant, d’aquell dia vaig treure la conclusió que a més de treballar l’aspecte acadèmic, és necessari dedicar-li un temps a l’ambit afectiu emocional, per tal de crear un bon clima d’estudi.

Avui a classe hem tractat, segons el meu punt de vista, un dels temes claus en l’educació dels nens. Aquest assignatura tindria que girar al voltant d’aquest tema, o si més no, que conformés el 50% del temari.

En l’actualitat, el problema que trobem en l’educació dels nens es que els falta motivació per tot el que estigui relacionat amb l’àmbit escolar. Ho troben tot aborrit i per tant no mostren cap tipus d’interès.

Al contrari passa amb els videojocs, aquest s’han convertit en el passatemps preferit de joves i adults. Com a docents, o futurs docents, hauríem d’aprofitar al màxim aquest recurs.

Tal i com ha dit l’Anna, la clau de la motivació dels nens seria poder aplicar els jocs en l’educació, de tal forma que els nens aprenen alhora que es diverteixen. Perquè la gràcia dels videojocs, o una d’elles, es que s’ho prenen com a una diversió, sense cap responsabilitat, l’únic fi: Divertir-se. Si som capaços de proposar jocs als nens, però sense dir de forma explícita que són per educar-los, i a més, aconseguim aportar els elements addictius dels videojocs populars als nostres jocs educatius, en teoria, aconseguirem complir els nostres objectius. Una educació motivadora i amena.

Videojoc: Age of Empires

El joc consistia en escollir una civilització de l’antiguitat i a partir d’aquí, crear-te una població civil i una altre de militar. Els civils s’encarregaven d’aportar l’aliment i tot tipus de materials per a la construcció. L’objectiu: Fer gran el teu poblat i amb un bon exercit per tal d’evitar invasions i aconseguir envair altres poblats.

Fomenta…

- Aprendre la historia de civilitzacions passades: Persas, turcos, teutones, vicantinos,…

- Coneixement dels diferents exercits i el seu ordre jeràrquic. Introducció al seu armament i el seu funcionament.

- Coneixement de les necessitats bàsiques humanes:

         o Per a la construcció: roques, or, fusta…

         o Per a l’alimentació: abres fruitals, animals,…

- Introducció en l’agricultura i la caça: Els civils necessitaven caçar i cultivar per sobreviure i crear més població.

- Cooperació, companyerisme i compenetració per al bon funcionament d’una petita societat.

- Coordinació a l’hora de realitzar diferents activitats tenint en compte la seva durarà i el seu ordre (enviar a uns civils a cultivar, a part de l’exercit a explorar,…). D’aquesta forma s’aprèn a realitzar diferents tasques al mateix temps intentant coordinar-les en el teu cap.

- Fomenta el pensament estratègic. Amb una necessitat d’empatia amb el contrincant.

La nostra webquest la vam voler dedicar a un tema que pogués ser pràctic pels nens. Que els afectes en la seva vida quotidiana i que tingues una utilitat en aquesta. Ja que, en definitiva, es el que crec que ha de ser l’escola, quelcom imaginatiu i útil per la vida diària dels nostres alumnes.

Que més útil que una visita al mercat. Es una activitat que els seus pares realitzen amb certa freqüència i que ells, quan donin el pas i es converteixin en adults, hauran de fer!

Per tant, i aprofitant que tenim un mercat molt famós i amb molta historia en la nostra ciutat, com es el mercat de la Boqueria, volíem que els alumnes el visitessin i aprofitessin per fer un seguit d’activitats! També creiem necessari que perquè l’activitat fos complerta, caldria una visita al supermercat, ja que hi han elements que no els trobem en un mercat.

A més, els plantegem uns exercicis que hauran de fer abans i després de la visita. Aquests no seran de gran dificultat, sinó que la seva finalitat es posar-los en contacte amb el món en que viuen. 

Per tot això i tenint en compte l’enfoc que li hem donat, crec que ens ha quedat una webquest força maca i ben estructurada.

El link a la webquest:

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=31817&id_pagina=1

 Degut a petits imprevistos, fins el passat dimarts no vam poder realitzar la nostra presentació de la webquest a la resta de la classe.

Per sort, sembla que no erem els únics que no havíem exposat la webquest, així que bona part de la classe va estar dedicada a aquesta tasca.  Pel que fa a la nostra exposició, va ser força correcta. El tema que havíem escollit s’explicava sol, i realment vam escollir molt bé els exercicis i continguts a treballar.  La segona part de la classe va estar dedicada a presentar la següent feina, realitzar una webquest sobre diferents temes donats.

Nosaltres ràpid vam escollir el tema dels videojocs i els nens, ja que creiem que pot donar bastant de si i tenim força informacio al respecte, més que res per la propia experiencia, no ens enganyem. Ja veurem com anirà després.